Attentes et contenus d’apprentissage

Attentes 

• Comparer et décrire diverses figures planes et divers solides afin de développer une compréhension de leurs propriétés.

Contenus d’apprentissage

• Classer et classifier divers solides selon des propriétés dans le but de les  identifier, de les comparer et de les décrire.
• Identifier, comparer et décrire divers solides, à l’aide de matériel concret.

Résultats d’apprentissage

À la fin de cette leçon ou de cette série de leçons, l’élève pourra décrire et comparer divers solides.

Habiletés d’apprentissage et habitudes de travail

• Autonomie

Résultats d’apprentissage

À la fin de la leçon, l’élève aura démontré qu’elle ou il peut travailler seul/e.

1. Distribuer aux élèves la feuille de travail.
2. Lire les questions aux élèves et leur donner la chance d’y répondre. Cela peut se faire en projetant une copie sur le rétroprojecteur.
3. Après chaque question, permettre aux élèves de s’autoévaluer en choisissant le bonhomme sourire.
4. Circuler parmi les élèves et offrir de la rétroaction, au besoin.
5. Passer à la prochaine question lorsque tous les élèves ont terminé de répondre à la question et de s’autoévaluer - clip vidéo.
6. Permettre aux élèves de se relire avant de passer à la correction en groupe-classe.
7. Demander aux élèves de prendre un crayon de couleur.
8. Revoir ensemble toutes les réponses en permettant aux élèves de se corriger. Leur permettre d’ajouter une information ou de compléter la réponse.
9. Utiliser des méthodes d’inclusion (pouce en haut, pas de mains levées) pour obtenir la rétroaction du groupe-classe pendant la correction.
10. Offrir, au besoin, de la rétroaction - clip vidéo.

ÉSA et ÉTA

• Questionnement
• Autoévaluation
• Rétroaction

Rencontrer les élèves individuellement afin de revoir leur autoévaluation et de leur donner de la rétroaction - clip vidéo.

ÉSA et ÉTA

• Autoévaluation
• Rétroaction