Attentes et contenus d’apprentissage

Attentes 

• Résoudre divers problèmes faisant appel au théorème de Pythagore.
• Résoudre des problèmes portant sur le périmètre et l’aire d’une figure plane dans diverses situations.
• Résoudre des problèmes portant sur le volume de solides dans diverses situations.

Contenus d’apprentissage

• tous les contenus d’apprentissage présentés dans le domaine Mesure et géométrie sont ciblés

Résultats d’apprentissage

À la fin de la leçon, l’élève pourra résoudre divers problèmes portant sur le théorème de Pythagore, le périmètre, l’aire et le volume.

1. Former des équipes de deux.
2. Distribuer aux élèves des cartes rouges et des cartes vertes. Leur expliquer que la carte rouge, lorsqu’elle est placée sur la carte verte, indique un besoin d’appui.
3. Expliquer aux élèves qu’elles et ils doivent comparer leurs réponses, discuter des corrections à apporter et remplir la liste de vérification .sur laquelle se trouvent les critères d’évaluation pour la tâche papier-crayon en Mesure et algèbre.
4. Circuler parmi les élèves et offrir de la rétroaction descriptive.
5. Lorsque la vérification est terminée, distribuer un corrigé et permettre aux élèves de faire la correction du travail à l’aide d’un crayon d’une couleur différente.
6. Circuler parmi les élèves et offrir de la rétroaction descriptive – clip vidéo.

ÉSA

• Critères d’évaluation
• Rétroaction descriptive

• Rétroaction descriptive

1. Demander aux élèves de remplir la fiche d’autoévaluation.
2. Rencontrer certains élèves. Revoir avec ces élèves la liste de vérification et leur offrir de la rétroaction descriptive. Discuter de leur autoévaluation (forces, points à améliorer et objectifs d’apprentissage personnels) – clip vidéo.

ÉSA et ÉTA

• Autoévaluation
• Rétroaction